Bienvenidos a mi Blog
Este blog tiene la finalidad de aportar comentarios junto con actividades que fortalezcan los conocimientos y actitudes tanto a catedráticos como a estudiantes que imparten y cursan respectivamente la materia de "Ética General, Profesional y Empresarial”

martes, 21 de septiembre de 2010

FUNCIÓN SOCIAL DE LA ÉTICA

Considero oportuno traer a nuestro blog éste tema, precisamente analizado en ésta semana en nuestras clases de Ética.
Además considero importante que nuestra conciencia social se fortalezca, de tal manera que, trataré de enlazar lo estudiado teóricamente con el plano de la realidad. Así, mis estudiantes, les presento el siguiente comunicado de prensa:

FAO: Incrementará el hambre en América Latina durante 2010

En Latinoamérica y el Caribe el hambre se incrementará en 2010, según un documento de la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y Alimentación (FAO). "La FAO estima que la población que sufre desnutrición en América Latina alcanza ya los 53 millones de personas, que es la misma del periodo 1990-1992', indicó el organismo al señalar que aunque hay signos de recuperación en las economías, no sucede así con los índices sociales. Precisó la FAO que el mínimo de desnutridos a mediados de la década del 2000, alcanzo los 45 millones de personas.

"El hambre es una tragedia silenciosa, porque los números esconden la realidad, 53 millones de hambrientos equivale a la población total de Chile, Bolivia, Ecuador, Nicaragua y Paraguay". Explicó que los impactos de la crisis alimentaria no son iguales en todos los países, donde los más afectados son los que dependen de la importación de alimentos y energía. El organismo declaró que al alto índice de hambruna ya existente: "Además se ha sumado el impacto de eventos naturales catastróficos, como la aguda sequía que en 2009 afecto a Centroamérica y Sudamérica, las inundaciones en México, los terremotos de Haití y Chile”.

En el corredor seco de Honduras, Guatemala y Nicaragua, en marzo anterior se perdió el 50 por ciento de la cosechas de granos básicos, afectando el consumo interno, citó el documento "Situación Alimentaria de América Latina y el Caribe". También influyen en el incremento del hambre en las naciones de Latinoamérica y El Caribe, la inflación, desempleo y la disminución de Las remesas familiares.

De manera "paradójica los países más vulnerables y con mayores demandas sociales, son precisamente los que tienen menor disponibilidad financiera para el gasto social", señaló la FAO.

VER MAPA DE HAMBRE EN EL MUNDO

Ahora bien, estimados estudiantes, les informo que la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) está llevando a cabo una campaña para ponerle fin al hambre en el mundo, les invito a que nos unamos a ella.

Para unirse a la campaña, se están recolectando firmas, por lo que es necesario que todos los que nos unamos, visitemos el siguiente link: http://www.1billionhungry.org/faoslv/

domingo, 12 de septiembre de 2010

Día de Independencia



A pocos días de celebrar el 189 aniversario de nuestra independencia patria, nos encontramos envueltos en un contexto en que los salvadoreños pareciera que en vez de avanzar, nos hemos estancado ó en el peor de los casos damos pasos hacia atrás. Desde una posición en la que como la mayoría de mis compatriotas queremos aportar, traigo a la mesa de opiniones un tema que me ha tenido pensativo acerca de lo que podemos hacer para comenzar a coser nuevamente nuestro tejido social.

No, simplemente no puede ser… me niego a aceptar el hecho que nuestra sociedad esté atrapada en una falta de liderazgos genuinos, y sin convicciones aceptamos sin la más mínima oposición toda corriente que nuestros dirigentes nos ofertan, dirigentes sin estructuras morales dignas de ser imitadas ó admiradas. Solo analicemos los sucesos de la semana pasada: Resulta que los miembros de pandillas, organizaron un movimiento de terror en contra de todos los salvadoreños: boicotearon el medio de transporte público que traslada a nuestra valiosa fuerza laboral, para cumplir con sus honestas labores. ¿Acaso estos extraños salvadoreños viven en otro planeta? Y por si fuera poco otorgaron una entrevista exclusiva a un medio de comunicación para exigir el cumplimiento de sus derechos.

Vamos a los hechos: ¿Cuál es la realidad? Criminalidad creciente, desbordada, donde no solamente son asesinados diariamente ocho, diez, doce o quince salvadoreños, sino que la barbarie danza cada vez con más frecuencia y saña: quemar un microbús con sus pasajeros en el interior, desmembrar jóvenes, asesinar niños.

Por otro lado, la impunidad casi total: la mayoría de hechos criminales no son investigados, los pocos que llegan a los juzgados se caen por cuestiones técnicas y los que pagan sus penas lo hacen en cárceles, si bien es cierto con un alto índice de saturación, en condiciones de ocio absoluto, lo que les permite delinquir desde los penales.

La falta de valores morales y la falta de cumplimiento de las leyes y normas del "buen vivir", o por lo menos de la "convivencia pacífica" con un espíritu de tolerancia escasean, si a todo esto le agregamos el tema de cachiporristas NO pero la despenalización del aborto Si, entonces estamos enfocando erradamente los objetivos país, en buen salvadoreño estamos patas arriba.

Estimados estudiantes, por favor, Ustedes son los futuros profesionales que llevarán las riendas del país, debemos reorientar nuestra brújula para dirigirnos a la dirección que nuestro querido El Salvador se merece, entreguemos un merecido regalo a El Salvador: nuestros valores, conducta y una nueva forma de pensar que nos lleve a un desarrollo más equitativo. El problema de El Salvador es mucho más complejo que las maras, el problema es un sistema de justicia ineficiente e ineficaz, dirigentes mal preparados no solo académicamente sino más importante…éticamente, la corrupción en todos los ámbitos de la sociedad, en resumen por la ignorancia y la carencia de valores morales en nuestra sociedad.

La sociedad salvadoreña carga con un sinnúmero de problemas —económicos, sociales, ambientales—, unos más complejos que otros. Todos ellos, en su conjunto, hacen que tanto la vida individual como la convivencia colectiva sean sumamente difíciles. Así que, no hay que ser irrealistas: los problemas que agobian a los salvadoreños no pueden ser superados de una sola vez ni en el mediano o corto plazo, pero si paso a paso…pensando en el que aún no ha nacido.

“Todo mundo piensa en dejar un planeta mejor para nuestros hijos…
Cuando lo que debería pensar es en dejar Mejores Hijos para el Planeta.” ¡Necesitamos comenzar YA! Un hijo aprende del respeto y la honra dentro de casa, donde recibe el ejemplo de su familia, así aprende a vivir en su país, a convivir en sociedad y se vuelve un adulto comprometido en todos los aspectos, inclusive en respetar el planeta donde vive….

Tu comentario será bienvenido.

ADMIRANDO A LAS PERSONAS CON ESCLEROSIS MÚLTIPLE



En mis clases de Ética, hemos tenido la oportunidad de leer el libro “Martes con mi Viejo Profesor”. Una historia verdadera de la cual nos dimos cuenta que el amor y la amistad siempre prevalece a pesar de la enfermedad y la adversidad de la vida. Hay momentos y personas que nunca se olvidan y marcan tu vida para siempre, en este caso, Morrie, aparte de ser un gran profesor, se convirtió en el mejor amigo de Mitch, uno de sus estudiantes que admiraba a Morrie y amaba estar con él. Morrie fue una persona que sin duda alguna cautivo al mundo con su forma de ser, toda esa sabiduría que el manejaba servía día a día para a tratar de resolver los problemas de Mitch. A través de todo el libro se tocan temas muy importante como lo es el amor, el perdón, el matrimonio, y como enfrentar la vejez o la muerte, y lo cierto es que las personas mayores con más experiencia casi siempre son los indicados para darnos un consejo, pues ellos han vivido tantas cosas que aun les faltan por vivir a la juventud.

Tiene un increíble mensaje moral que todos los lectores terminan reflexionando y recapacitando sobre la vida. Sería maravilloso que muchos viéramos el mundo como Morrie lo pudo ver, y que dejáramos nuestra huella como lo hizo, siendo ejemplo y logrando ocupar un espacio en el corazón de cada quien que lo conocía, pero sobre todo cultivar esa amistad y ese amor que es lo que necesitamos más.

Mediante el dolor y el sufrimiento, tenemos dos opciones: aprender de él o rendirnos ante él. La rendición ante el dolor o sufrimiento es el camino más fácil, puesto que caer no cuesta, lo difícil e levantarse y seguir adelante. En cambio, la enseñanza que podemos adquirir por medio del dolor es extensa, mediante su dolor y sufrimiento hizo reflexionar a muchas personas, sobre su actuar, sobre su vida, sobre el amor, la amistad, la importancia de la familia y la paciencia.

El objetivo de la lectura de éste libro fue reflexionar sobre nuestras vidas, para que afrontemos los problemas con positivismo y nos demos cuenta que la realidad es así y que pase lo que pase nuestras vidas siempre tienen que tener sentido a pesar de que estemos al borde de la muerte.

“MARTES CON MI VIEJO PROFESOR”, una historia poco usual no por la Esclerosis Lateral Amiotrófica ó la admiración que el personaje principal irradia, sino por la manera de afrontar y sobrellevar dicha enfermedad.
Muy pocas personas poseen el valor de afrontar con decisión y firmeza una enfermedad terminal, sin tratamiento curativo que le brinde un poco de esperanza. El conocer la historia del profesor Morrie fue muy interesante principalmente porque él era una persona grandiosa, además de inteligente con mucha sabiduría. Es un gran mensaje que nos deja este libro, lo llamaríamos lleno de vida, nos enseña a ser optimistas, aprender de la vida.
Ante las personas enfermas, recordemos…son enfermos, no inútiles, merecen nuestro interés, no nuestra lastima, nuestro amor, no nuestra frialdad.



La Esclerosis Múltiple afecta a más de 2 millones de personas en todo el mundo.

Aunque aún se desconoce su origen y no hay curación, se ha avanzado mucho en su tratamiento y en el cuidado de los enfermos.

Vivir con una enfermedad crónica requiere esfuerzo, mentalización y sobre todo ayuda por parte de todos.

La Esclerosis Múltiple tiene 2 millones de caras diferentes y una cosa en común: LA ESPERANZA

Únete al movimiento global y acaba con EM!!! (No solo en el día dedicado a esta enfermedad, el 26 de mayo, sino los 365 días del año)

¡Haga Click en este video y ayudenos a hacer llegar este mensaje compartiendolo con sus amigos!

Aporta con tu comentario en este sitio.

jueves, 29 de julio de 2010

NATURALEZA ETICA DE LA LIBERTAD HUMANA

En términos pragmáticos y sencillos definamos:

Bien: Lo que mejora la naturaleza humana.
Verdad: Adecuación entre el entendimiento y la realidad.
Conciencia: Brújula para decidir entre el bien y el mal.
Libertad: Elegir entre el bien y el mal con responsabilidad.

A partir de estas definiciones analicemos lo que dice A. Ruiz Retegui en su libro Deontología Biológica, cap. 1

La libertad y la persona



En el fondo nos encontramos de nuevo con la antigua pregunta que hizo nacer hace veinticinco siglos la reflexión filosófica sobre la Ética. Esta pregunta nacía de la conciencia de la libertad y de su transcendencia. El hombre empezó a pensar en Filosofía Ética cuando tomó conciencia de que el ejercicio de su acción libre no significaba simplemente una elección sobre cosas externas. Esta es ciertamente la más inmediata y evidente dimensión de la libertad. Pero enseguida se advierte que su alcance es más profundo y decisivo: al elegir sobre ésta o aquella cosa, sobre éste o aquel curso de acción, el hombre está decidiendo sobre sí mismo. Es la propia persona la que, como consecuencia de sus elecciones, resultará realizada o frustrada, alcanzará la felicidad y la plenitud o se hundirá en el desengaño. Por esto la conciencia de la libertad, con toda su profundidad y alcance, enfrenta al hombre con la cuestión de su responsabilidad.

La cuestión que alza el moderno desarrollo científico y tecnológico es análoga a la que se encontraron los griegos del siglo V antes de Cristo, porque lo que ahora nos debatimos es si la posibilidades materiales de que disponemos nos llevan a un mundo más humano, o más violento y tiránico. Hemos tomado conciencia de que nuestras posibilidades de actuación nos enfrentan a alternativas transcendentales: la realización o la destrucción. Nos hemos encontrado repentinamente con la responsabilidad decisiva de nuestra acción libre.

La experiencia ética del hombre está estrechamente ligada a la experiencia de su libertad y del alcance de su libertad. Esta experiencia enfrenta al hombre con diversos modos de realizarse o de cumplirse, de los cuales unos son experimentados como cumplimiento verdadero y otros son experimentados como frustración. Pero ante estas alternativas el hombre no se encuentra indiferente: no le da lo mismo realizarse que frustrase. El hombre, todo hombre, quiere ser feliz. La cuestión es en qué consiste ese ser feliz. La experiencia, tan frecuente, del desengaño nos muestra que la felicidad no es ningún objetivo de contenido evidente. La gran cuestión de la Ética es justamente determinar qué es eso que queremos y cómo se alcanza. El tema primero y fundamental de la reflexión ética no fue qué actos son los que debemos realizar y cuáles son los que debemos evitar, sino qué es eso que todos queremos. A ese objeto le llamaron los griegos el Bien, que justamente fue definido como "lo que todos quieren". Pero no lo que todos quieren con sus quereres inmediatos y empíricos, en todos sus actos de voluntad, sino "lo que todos quieren en el fondo", es decir, lo que hace que todos queramos cosas o actos como medio para otra cosa, querida en sí misma y definitiva.

La verdad sobre el hombre como medida de su libertad



Si nosotros, al decidir libremente, decidimos en el fondo sobre nosotros mismos, la referencia que nos advierte sobre el acierto o desacierto de nuestra decisión libre será la verdad sobre nosotros mismos. Si acertamos a decidir de acuerdo con nuestra verdad y nos cumplimos, nuestro ejercicio de la libertad habrá acertado. Pero si decidimos por un curso de acción que nos lleva a la experiencia de la frustración, entonces nuestra libertad ha fallado. Es decir, el hombre advierte de modo inmediato que en su acción se encuentran en juego unos valores o bienes de una naturaleza especial que le interpelan de un modo absoluto en su condición de persona dotada de libertad. Resulta así que el hombre se encuentra entre la "necesidad" con que se le imponen esos valores -la lealtad, la sinceridad, la justicia, etc.-, y la "libertad" de su decisión. La experiencia ética se nos presenta como una síntesis de libertad y necesidad. De libertad, porque nuestra voluntad no está físicamente determinada hacia ningún modo de acción. De necesidad, porque el deseo de felicidad, de realización, nos interpela de un modo absoluto e inevitable. La necesidad no es de tipo físico, pues el hombre no está forzado físicamente a realizar o a actuar de acuerdo con sus valores, pero advierte que lo que se compromete con su acción no es una mera realidad externa, sino su propia persona en cuanto tal.

En efecto, cuando actúa el hombre no tiene sólo una conciencia psicológica, un cierto conocimiento de la acción en su realizarse, sino que tiene además conciencia moral, es decir, tiene conocimiento de la adecuación del acto con la dignidad de su propia condición de persona humana. De este modo, cuando la persona traiciona un valor moral, la conciencia moral le condena como persona. No se trata del disgusto que sigue a fallar en un ámbito sectorial, es decir, la conciencia moral no dice "eres mal matemático", o "mal atleta", sino "eres malo": es la experiencia humana básica de la advertencia de la dignidad de la persona.

Ahora bien; reflexionemos: “conciencia” viene de cum scientia, alude a un saber, ¿y qué es lo que sabe la conciencia? ¿A qué verdad se abre? O dicho de otro modo, ¿cuál es la verdad que mide la conciencia y la compromete? Estas preguntas nos llevan a cuestionar la presunta neutralidad ideológica de la conciencia como facultad de decidir, que es como se entiende normalmente en la actualidad. Detrás de este planteamiento, en efecto, late la idea nominalista de libertad, típica de la edad moderna, que equivale en la práctica a individualismo pragmático. Una libertad que se ejerce no sólo al margen de la verdad, sino produciéndola, como si fuera su raíz. Hay otro modo, sin embargo, de plantear la relación entre libertad y verdad, que es justo el inverso. En la raíz —en el terreno íntimo y oculto de la conciencia— situamos la verdad, es decir, el hábito de abrirse a ella mediante el conocimiento, de modo que hacia el exterior se despliega el ramaje de la libertad, el conjunto de las decisiones concretas con el objetivo de alcanzar el Bien común.


Actividades:
1. Entra al siguiente vínculo y junto con tu grupo realiza la Webquest:

http://www.orospeda.es/majwq/wq/ver/4540

2. Tu comentario es importante:

miércoles, 21 de julio de 2010

Ética y Convivencia

Estimados estudiantes de ética empresarial, profesional y general del ciclo II del 2010, bienvenidos a este Blog. Iniciamos con la importancia de las normas de convivencia, te invito a que leas el siguiente artículo y que comentes al respecto.



El ser humano busca imperiosamente vivir acompañado, en función del instinto gregario. Las bandadas de pájaros, los cardúmenes de peces y las manadas de lobos hacen pensar que en los animales también existe un instinto gregario que los lleva a agruparse. La explicación que más convence es que el agrupamiento -por ejemplo, de los cardúmenes- provee un mejoramiento ecológico que favorece las condiciones biológicas. De esto se puede inferir que el agrupamiento favorece el mejoramiento de la vida y del desarrollo. Con el grupo humano ocurre lo mismo. Esto se extiende al grupo social, a las comunidades y a toda la sociedad. El agrupamiento de los seres humanos es un hecho espontáneo y necesario.

Cuando un grupo mantiene su funcionamiento y adquiere continuidad en el tiempo, se institucionaliza. Institucionalizarse significa adquirir pautas y normas de funcionamiento que se repiten durante lapsos significativos. Estas son normas de convivencia son indispensables para que el grupo o la institución sobreviva. La explicación estriba en que en el ser humano existen, por una parte, tendencias sociales positivas y, por otra, tendencias antisociales negativas. Las primeras tienden a la unión, la armonía, la integración social y la constructividad. Las tendencias negativas, en cambio, buscan la desarmonía, la desunión, la desintegración y la destructividad. Esto puede ocurrir en el grupo en su totalidad o en forma parcial en un solo individuo. Para que el grupo sobreviva es necesario que surjan las normas de convivencia: ellas son indispensables para la integridad constitutiva y funcional. Las normas grupales perfilan una identidad grupal y un sentimiento de pertenencia en los integrantes del grupo.

Aquí está el germen de las normas éticas. El término "ética" viene de "ethikos" que en griego significa "costumbre". Para que un comportamiento tenga carácter social debe privilegiar el vínculo del individuo con el otro. En este sentido, la ética condiciona un carácter vincular en los individuos entre sí y, a su vez, está condicionada por éste.

Solomon E. Asch postula que "los orígenes de las normas se perciben en una organización de grupo espontánea. La más simple manifestación de una acción colectiva contiene rudimentos de orden; la presencia de una tarea en común y la aprehensión por parte de los participantes de las posibilidades de la situación, guía y rectifica sus acciones.” Para que los individuos entren en una tarea de cooperación es indispensable que se establezcan acuerdos mínimos entre sí sobre las condiciones en las que esa tarea debe ser realizada. “Tales normas constituyen una forma de decisión grupal que surge en respuesta a la percepción de la dependencia mutua." Cuando estas normas tienen un sentido social se apoyan en principios de beneficios recíprocos.



Lo que es aprendido en la infancia perdura toda la vida. Las normas de convivencia, junto con los valores, son incorporadas en esta estructura que así viene a ser la depositaria de las normas morales y de la ética.

Así tenemos dos estructuras éticas. Una relacionada con el individuo de carácter psicológico, que es interna e inherente a él. La otra es externa y corresponde al grupo social: son las normas éticas del compartimiento grupal.
Junto a las normas están los valores. Lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, constituyen valores. Estos son importantes para evaluar un comportamiento y poder predecir sus efectos: si será constructivo o destructivo.
Pero también están los ideales, las aspiraciones, los deseos, los niveles de exigencia en el desempeño y en la producción, los modelos que se buscan alcanzar o reproducir de alguna manera. Estos y muchos más constituyen valores que dan sentidos determinados a los comportamientos individuales y grupales. Estos sentimientos se tornan en valores que, en definitiva, confieren cohesión al grupo, sentimiento de pertenencia y calidad en los desempeños y en los resultados.

Los integrantes de estudio de la cátedra de Ética (estudiantes/profesor) constituyen un grupo. En este conjunto social surgen forzosamente razones y necesidades de convivencia. Estas razones y estas necesidades condicionan los valores y las normas éticas indispensables que aseguren un funcionamiento positivo.

1. Expresa tu opinión en el foro respecto a: ¿Qué te pareció el establecimiento de las normas de comportamiento en tu primera clase de ética?.

sábado, 10 de julio de 2010

Para mis amigos del Interciclo de Ética…la aventura comienza…
Humm… ¿cómo empiezo? haber… mis estimados estudiantes, una etapa más de aprendizaje ha terminado, se me hace insuficiente decir adiós… pues para mí no es el fin sino el comienzo de una nueva visión de la vida, una aventura hacia practicar el “arte de saber vivir”.
Vivan bien mis amigos, sean felices, no pierdan las buenas oportunidades y recuerden que: “todos quieren vivir en la cima de la montaña, pero toda la felicidad y crecimiento ocurren mientras estás escalándola”.
En verdad deseo que algún día podamos reunirnos nuevamente… no sé…a lo mejor sería un martes…
Dejo para ustedes esta sabia enseñanza de vida, que un día un querido estudiante me obsequió…para tomar muy en cuenta:


DISFRUTA TU CAFÉ!!!!!!!!




Un grupo de profesionales, todos triunfadores en sus respectivas carreras, se juntó para visitar a su antiguo profesor.

Pronto la charla devino en quejas, acerca del interminable 'stress', que les producía el trabajo y la vida en general.

El profesor les ofreció café, fue a la cocina y pronto regresó con una cafetera grande y una selección de tazas de lo más ecléctica: de porcelana, plástico, vidrio, cristal -unas sencillas y baratas, otras decoradas, unas caras, otras realmente exquisitas... Tranquilamente les dijo que escogieran una taza y se sirvieran un poco del café, recién preparado.

Cuando lo hubieron hecho; el viejo maestro se aclaró la garganta, con mucha calma y paciencia... se dirigió al grupo:

'Se habrán dado cuenta de que todas las tazas que lucían bonitas se terminaron primero y quedaron pocas, de las más sencillas y baratas; lo que es natural, ya que cada quien prefiere, lo mejor para sí mismo.

Ésa es realmente la causa de muchos de sus problemas relativos... al stress.'!!! !

Continuó:
Les aseguro que la taza no le añadió calidad al café. En verdad la taza solamente disfraza o reviste lo que bebemos…

Lo que ustedes querían era el café, no la taza, pero instintivamente buscaron las mejores.

Después se pusieron a mirar... las tazas, de los demás. Ahora piensen en esto:

La vida es el café. Los trabajos, el dinero, la posición social, etc. son meras tazas, que le dan forma y soporte a la vida y el tipo de taza que tengamos... no define ni cambia realmente... la calidad de vida que llevemos.

A menudo, por concentrarnos sólo en la taza... dejamos de disfrutar el... café.

La gente más feliz no es la que tiene lo mejor de todo, sino la que hace lo mejor, con lo que tiene!!!!

Así pues, recuérdenlo:

Vivan de manera sencilla.
Tengan paz.
Y actúen generosamente.
Sean solidarios y solícitos
Hablen con amabilidad.

El resto...Déjenselo a Dios!!!!

Y recuerden que: la persona más rica no es la que tiene más, sino la que necesita menos ..... !!!!!!!

DISFRUTEN SU CAFÉ. Y QUE TENGAN UNA VIDA DE ÉXITOS!!!!

Mis mejores deseos para sus vidas:

lunes, 5 de julio de 2010

2010


2010 fue declarado el Año Internacional de la Biodiversidad por la ONU

El Año Internacional de la Diversidad Biológica (IYB por sus siglas en inglés) es una celebración de un año de duración de la biodiversidad y su valor para la vida sobre la Tierra, que tiene lugar en todo el mundo en 2010. El Año fue declarado por la 61ª sesión de la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2006, coincidiendo con la fecha del Objetivo Biodiversidad 2010.

El Año Internacional de la Biodiversidad pretende llamar la atención sobre la importancia de la biodiversidad en todo el mundo. Preservar la biodiversidad requiere el esfuerzo de todos. A través de actividades y eventos en diversos países, se espera que la comunidad global trabaje junta para asegurar un futuro sostenible para todos.




La diversidad biológica es vida.

La diversidad biológica es nuestra vida.

Haz click para ver el video

http://salusvision.com/Front/buscaVideos/_Hdrw6Gh5jW0xixLNR-QzB7MDKEy817pZjfybqef3XBsioK_hip3NcDnns_gs4ceZLx1PiGDp7Blco8gCfevAHg


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